今年來，山西省河津市審計局從有效發(fā)揮審計“免疫系統(tǒng)”功能出發(fā)，以能力建設為目標，以工作業(yè)績?yōu)閷颍钊腴_展了“學習型”機關創(chuàng)建活動，以此推進審計隊伍建設，推動審計事業(yè)發(fā)展。

    一、創(chuàng)造條件激勵學

    在創(chuàng)建“學習型”機關活動中，該局采取平臺拉動、典型帶動、考核推動的方法。一是成立學習型機關創(chuàng)建領導小組，加大硬件建設，制定學習制度、計劃，設立學習培訓中心，籌資17余萬元完成了金審一期工程，建立審計局域網(wǎng)，改建學習交流室，增添投影儀等多媒體電教設備，充實機關圖書室，將每周一、三、五定為學習日，每季度進行兩次專題培訓活動，為審計人員創(chuàng)建了一個良好的學習平臺。二是充分發(fā)揮領導干部、共產(chǎn)黨員、業(yè)務骨干的模范帶頭作用，“一把手”帶頭講課、每個主講人一個課題、一人一個專用學習筆記本、一天一查風紀，在全局營造濃厚的學習氛圍。三是以審計組為單位，開展了學習競賽活動，設立了學習專欄、檔案，半月檢查一次，每月展評一次筆記，半年小結(jié)一次。年底將學習培訓情況列入個人績效考核范疇，與評優(yōu)評先掛鉤，與職務晉升掛鉤，與競聘崗位掛鉤。對提高學歷層次者、取得審計專業(yè)技術資格者給予獎勵，激勵審計人員勤奮學習，奮發(fā)向上，推動機關整體素質(zhì)的全面提高。

    二、多種方式促進學

    該局從樹立自主學習意識入手，使全局人員認識到學習是拓展生存空間、適應社會發(fā)展的根本需要。在學習方式上，堅持“請進來”與“送出去”相結(jié)合、集中學與自己學相結(jié)合、專題輔導與座談交流相結(jié)合、審計理論與審計實務相結(jié)合、板書式講學與多媒體教學相結(jié)合、政治理論學習與業(yè)務知識學習相結(jié)合，提高學習培訓效果。在全局開展了“五個一”學習活動，要求審計人員每天學習一個新知識，每周參加一次集中學習，每月參加一次交流學習，每個季度讀一本好書，每次審計項目完成后有一篇審計成果。并通過組織考試、公開競聘、定期輪崗、末位淘汰等方式，檢驗學習成效，促使審計人員變被動學習為主動學習，增強了學習緊迫感和危機感。

    三、完善機制干中學

    該局以學用結(jié)合、學以致用為原則，在創(chuàng)建理念上進行了積極轉(zhuǎn)變，倡導干中學、學中用，做到工作與學習的良性互動。一是在審計實施方式上，將各類審計項目統(tǒng)一分配、集中實施，既提高了審計效率，節(jié)約了審計成本，又做到了資源共享，鍛煉了審計隊伍，使其成為“多面手”。二是在審計組組建過程中，堅持優(yōu)勢互補、合理配置的原則，根據(jù)審計人員的特長、年齡、知識層面以及審計業(yè)務建設的需要等，通過雙向選擇、優(yōu)化組合，達到審計人力資源的最佳配置。三是結(jié)合計算機審計，到先進縣市進行了實地參觀學習，開拓了審計人員的視野。四是在基建投資審計中，實行以審代練、審學結(jié)合，聘請專家坐班指導，審計人員現(xiàn)場操作，提高了審計人員的基建投資審計業(yè)務能力。

    四、文明幫扶互相學

    為了形成學習型團隊，體現(xiàn)文明創(chuàng)建單位的鮮明特色，該局提倡合作學習，開展了審計互幫互學活動。首先，積極發(fā)揮局業(yè)務骨干、領軍人才的輻射帶動作用，開展“一帶一”、“一幫一”崗位幫扶活動，精心挑選了9名政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強的業(yè)務骨干作為導師，實行同室辦公、同步指導，讓年青同志迅速適應審計要求，獨擋一面開展工作。局機關與導師簽定目標責任書，同事間互幫互學、提高能力，年青同志以業(yè)務骨干為師，在審計實踐中學經(jīng)驗、長才干，老同志在傳授審計經(jīng)驗、工作技能給新同志的同時，虛心向新同志學習新知識、新技能。其次，建立了學習交流制度，工作成果評審制度、工作成果交流制度，以學習交流會、業(yè)務研討會等形式，集思廣益、合力攻關、互相學習、共同進步。讓審計組長、業(yè)務骨干登上講臺，向同志們傳授自己的工作經(jīng)驗，交流學習心得。再次，成立了審計研究小組，要求審計人員認真研究審計中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題，總結(jié)采用的新方法、取得的新成績，促進交流，共享知識，將學習行為由個人延伸到團隊，增強學習的互動性。（盧禹辰  郭世鵬）

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